中国校园健康行动·儿童青少年家校医社协同心理教育服务规范化建设工程
高校心理健康教育特色学校创建指标体系
一级 指标 |
二级指标 |
三级指标 |
分值 |
核查途径及评分说明 |
自评分 |
专家评分 |
工作体系(20分) |
发展规划(7分) |
1.落实党的二十大报告关于“深入开展健康中国行动”及“重视心理健康和精神卫生”的指示精神,认真落实《关于加强心理健康服务的指导意见》(国卫疾控发〔2016〕77号)、《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》(教体艺〔2023〕1号)、《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》(教基〔2022〕7号)等文件精神,积极推进心理健康教育和家校协同育人工作。 |
2 |
查阅佐证材料。 |
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2.有详细、科学、符合学校实际的家校医社协同心理健康教育服务发展规划和工作总结。 |
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查阅近两年规划、总结材料。 |
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3.学校每学年至少召开1次专题工作会议,研究学生心理健康教育工作。 |
3 |
查阅会议纪要。 |
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组织机构(5分) |
4.学校建有心理健康教育长效机制,成立心理健康教育领导小组。 |
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查阅佐证材料。 |
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5.建立家校医社心理健康教育服务机构,工作职责清晰,有明确的工作责任部门和业务部门,开展相关的工作。 |
3 |
查阅佐证材料。 |
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工作机制(8分) |
6.健全家庭、学校、社会密切协同的育人机制,建立多部门协同联动、资源共享、全员参与的校园心理健康教育工作机制,分工负责,各司其职。 |
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查阅相关文件。 |
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7.有家校医社心理健康教育服务工作实施、检查督导、评估评价等规章制度。 |
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查阅相关制度文件。 |
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8.完善心理咨询伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。 |
2 |
查阅相关制度文件。 |
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条件保障(32分) |
阵地建设(14分) |
9.校园文化建设注重人文关怀和心理疏导,物质环境、人际环境和心理环境符合心理健康教育标准。 |
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现场实地考察。 |
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10.有完备的心理辅导场所、设施,有专人负责,运行正常。配备心理自助类设备,支持学生自助预约咨询、自助学习心理健康知识。 |
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查阅佐证材料、现场实地考察。 |
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11.为开展个体心理咨询与团体心理辅导提供优质的实时实地服务,心理辅导场所设有心理发展辅导室、积极心理体验中心、团体活动室、综合素质训练室、生涯规划室、自助活动区等功能空间及相应的设备设施,配备心理健康教育类的报刊、图书,能满足学生心理服务的需要。 |
4 |
现场实地考察。 |
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12.建有“儿童青少年家校医社协同心理教育服务”智慧服务平台,创造条件开通阳光心理援助热线、网络预约专线和咨询邮箱等途径,做好个性化心理健康服务。 |
3 |
现场实地考察 |
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师资培养(14分) |
13.按照教育部标准配备专兼职心理教师,队伍配备有梯队。 |
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查阅专兼职教师花名册。 |
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14.建立家校医社协同工作队伍(包括社会工作者和志愿者队伍),有效服务学校、家庭及社会。 |
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查阅佐证材料。 |
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15.将心理健康和家庭教育列入师资培训内容,每学期至少组织一次全体教师的专题培训。 |
3 |
查阅培训计划和落实情况。 |
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16.通过培训和认证,提升家校医社协同工作队伍的专业化水平。 |
4 |
查阅培训计划和落实情况。 |
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17.定期开展家校医社协同心理健康教育学习交流和教研活动,支持专兼职教师参加国内外高水平培训项目。 |
2 |
查阅交流计划和落实情况。 |
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经费投入(4分) |
18.设立心理健康教育专项经费,纳入学校年度经费预算,原则上年生均心理健康教育经费不低于10元,保证心理健康教育工作的正常开展。 |
4 |
查阅相关财务佐证资料。 |
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教育服务(23分) |
教育活动(10分) |
19.确保学生在校期间全部接受系统、规范的心理健康课程教育,开设心理健康教育和家庭教育课程。各学科教师应坚持以人为本,在学科教学中渗透心理健康教育。 |
2 |
查阅三年培养方案,教学计划、大纲、教案课件、教研活动记录等。 |
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20.将学生心理健康教育贯穿教育工作全过程,大力推进学生体质强健计划、美育浸润行动、劳动习惯养成计划、青少年学生读书行动。 |
3 |
查阅相关教育活动资料。 |
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21.聚焦励志教育、感恩教育、生命教育、抗挫折教育,开展丰富的校园心理健康教育活动和家庭教育活动。 |
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查阅相关教育活动资料。 |
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21.多渠道广泛宣传科学的心理健康教育知识,营造良好的心理健康教育氛围。 |
3 |
查阅相关教育活动资料。 |
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科研攻关(6分) |
23.组织专家针对儿童青少年心理健康方面的新情况、新问题,联合社会及相关部门攻关,开展理论和实践研究。 |
3 |
查阅佐证材料。 |
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24.将心理健康、家庭教育相关研究纳入科技计划项目支持范围,深化认识,把握规律。 |
3 |
查阅佐证材料。 |
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监测预警(7分) |
25.完善学校心理健康监测预警机制,建立心理健康档案,监测学生心理健康状况、影响因素和发展趋势。 |
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查阅相关记录材料、心理档案。 |
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26.学校与家庭、社会、医疗机构建立协同机制,有效实施心理危机干预。 |
4 |
查阅佐证材料。 |
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家校共育(15分)
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家校互动(10分) |
27.定期组织家长课堂,组织公益家庭教育指导活动。 |
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查阅相关活动或讲座相关资料。 |
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28.建设家庭教育信息化共享服务平台,开通服务热线,有效开展家校沟通。 |
5 |
查阅佐证材料。 |
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特色培育(5分) |
29.家庭、学校教育特色鲜明,有科学、准确的概括,在区域内组织有较大影响的教育品牌项目。 |
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查阅佐证材料。 |
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社会服务(10分) |
社区服务(5分) |
30.利用校外教育资源开展心理健康教育,同时利用学校心理健康教育资源服务社区,发挥学校心理健康教育的辐射作用。 |
5 |
查阅佐证材料。 |
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社会影响(5分) |
31.学校教育教学及管理工作应充分考虑对学生心理的积极正面引导,对因学校原因导致重大恶性事件,在社会上造成严重影响的,实行一票否决。 |
5 |
各校对照实际情况,三年内出现因学校原因学生死亡恶性事件的学校一票否决,取消上报资格。 |
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说明:
本《指标体系》共有5个一级指标、13个二级指标、31个三级指标。《指标体系》满分为100分。