一级

指标

二级指标

三级指标

分值

核查途径及评分说明

自评分

专家评分

组织领导（10分）

落实国家政策（1分）

1.积极组织教职工学习国家教育方针和有关法律法规，认真落实教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》、教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》（教基[2022]7号）等相关通知和文件，积极推进心理健康教育和家校医社协同育人工作。

1

查阅佐证材料。

健全工作机制（4分）

2．建立在园长领导下，以专（或兼）职心理健康教育教师为核心，以班主任为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。

2

查阅专兼职心理健康教师相关资质材料及工作机制相关材料。

3．建立心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，每学年至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。

2

查阅会议纪要、工作档案。

纳入工作计划（2分）

4．将心理健康教育纳入幼儿园整体发展规划和年度工作计划，一般应有3年以上心理健康教育发展规划，有学期或学年心理健康教育工作计划和工作总结。

2

查阅3年以上发展规划、工作计划和总结。

完善规章制度（3分）

5．有工作实施、检查督导、评估评价等规章制度；有心理咨询、家庭咨询伦理规范制度；有档案管理、危机干预方面的工作制度。

3

查阅佐证材料。

条件保障（25分）

教师配备（5分）

6．在核定的编制范围内，每家幼儿园至少配备1名专（兼）职心理健康教育教师。

2

提供专（兼）职心理教师相关资质证书。

7．在核定的编制范围内，每家幼儿园至少配备1名专（兼）职家庭教育指导师。

2

提供专（兼）职家庭教育指导师相关资质证书。

8．全体教师具有科学的心理健康教育理念，能进行常见家庭教育问题的指导。

1

现场实地考察及与教师座谈。

空间条件（7分）

9．有完备的心理辅导或家庭教育咨询室。

2

现场实地考察。

10．有幼儿团体辅导室（沙盘游戏室、角色扮演区），并有专人负责，运作正常。

3

现场实地考察。

11.有室外幼儿情绪宣泄、心理拓展场地及相应的设施设备，并有专人负责，运作正常。

2

现场实地考察。

经费准备（2分）

12.设立心理健康教育专项经费，按时足额拨付，并视情建立增长机制。

1

查阅相关财务佐证资料。

13.年生均心理健康教育经费不低于10元。

1

查阅相关财务佐证资料。

培养培训（8分）

14．将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至少组织1次全体教师的心理健康教育培训。

2

查阅文字、图片等资料。

15．每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育培训不少于10课时。加分项：支持专兼职老师参加国内外高水平培训项目，加2分。

4

查阅文字、图片、课程安排等资料。

16．组织开展灵活多样的心理健康教育学习交流和教研活动。

2

查阅文字、图片等资料。

教师待遇（3分）

17．关注教师心理健康，提供形式多样的心理健康服务。

3

查阅文字、图片等资料。

教育教学（42分）

教学方式（11分）

18．以《3～6岁幼儿发展指南》为纲要。

2

查阅教案、教学图片现场实地考察。

19．以幼儿为游戏活动的主角，教师是引导者、观察者、记录者。

2

查阅教案、教学图片现场实地考察。

20.游戏类型丰富，必须有但不限于：角色扮演游戏、心理游戏（打闹游戏、放松游戏、表达性艺术游戏）、团体游戏、运动游戏、低结构游戏等。

3

查阅教案、教学图片现场实地考察。

21．组织幼儿进行“真”游戏活动，重视游戏的重复性和深度，强调通过反复的游戏活动让幼儿获得丰富的不同体验和经验。

2

查阅教案、教学图片现场实地考察。

22．游戏活动目标是培养幼儿综合能力而非知识技能。

2

查阅教案、教学图片现场实地考察。

心理游戏渗透（5分）

23．心理游戏渗透到幼儿的生活、各项游戏活动中。

3

查阅教学计划、教学教案、图片或视频材料。

24．将心理健康教育课纳入校本课程，每班每月不少于2课时；有开课记录，心理健康教育课内容贴切本校学生的心理需求，教学效果明显。

2

查阅案例、图片、视频等相关材料。