一级

指标

二级指标

三级指标

分值

核查途径及评分说明

自评分

专家评分

组织领导（16分）

组织机构建设（7分）

1.学校建有心理健康教育长效机制，成立心理健康教育领导小组。

2

查阅佐证材料。

2.将学生心理健康教育贯穿德育工作全过程，融入教育教学、管理服务和学生成长各环节。形成德育、教学、后勤等副校长分工责任制。

3

查阅佐证材料。

3.在校长领导下，形成以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作体系，分工负责，职责明确。

2

查阅佐证材料。

专项计划（5分）

4．学校制定有心理健康教育专项计划，该计划纳入学校整体发展规划和年度工作计划，并定期对计划进行总结、修正，以更加贴切学校的实际和学生的心理发展需求。

2

查阅佐证材料。

5．每学期召开1次及以上由心理健康教育领导组组长牵头的专题工作会议，有会议纪要。

3

查阅佐证材料。

规章制度（4分）

6．有心理健康教育工作实施、评价和考核等方面的规章制度。

2

查阅佐证材料。

7．有心理健康宣传普及、档案管理、课程和教研制度、心理普查、值班值勤、个别辅导、危机干预（包括复盘）、学生转介、休复学等方面的工作制度。

2

查阅佐证材料。

条件保障（35分）

教师配备（6分）

8．至少配备一名专（兼）职心理健康教育教师，鼓励配备具有心理学专业背景的专职心理健康教育教师。

3

查阅佐证材料。

9．全体教师具有科学的心理健康教育理念，能在教育教学中采取科学的心理健康教育技术。

3

查阅佐证材料。

经费投入（4分）

10．学校应在年度预算中统筹各类资金保障心理健康教育工作基础经费，足额按时拨付，并视情建立增长机制。

2

查阅佐证材料。

11．年生均心理健康教育经费不低于10元。

2

查阅佐证材料。

阵地建设（13分）

12．为开展个体心理咨询与团体心理辅导提供优质的实时实地服务，心理辅导中心设有心理发展辅导室、积极心理体验中心、团体活动室、综合素质训练室、生涯规划室、自助活动区等功能空间，总面积不少于100平米。

3

现场实地考察。

13.配备心理自助类设备，支持学生自助预约咨询、自助学习心理健康知识。

3

现场实地考察。

14.要求配备用于情绪宣泄、心理放松、调适训练、心理疏导类设备等，实现心理辅导的个性化和精准化，全面提升学生的心理健康工作水平。

3

现场实地考察。

15.建有“儿童青少年家校医社协同心理教育服务”智慧服务平台，创造条件开通阳光心理援助热线、网络预约专线和咨询邮箱等途径，做好个性化心理健康服务。

3

现场实地考察。

16．中心配备形式多样的心理健康教育资料与工具。

1

现场实地考察。

师资培训（8分）

17．每学期组织开展1次以上全体教师的个体心理发展、健康教育基本知识和技能全覆盖培训。

3

查阅佐证材料、访谈。

18．每年对专兼职心理教师和班主任开展专业技能培训，进行不同等级的资质认证，比如“家校社共育指导师”认证，建立“家校社共育指导师”队伍，通过培训和认证提升专兼职心理教师和班主任的心理健康教育专业化水平。

3

查阅佐证材料、访谈。

19．组织开展灵活多样的心理健康教育学习交流和教研活动，活动形式和载体具有创新意义。

2

查阅佐证材料、访谈。

教师待遇（4分）

20．专兼职心理教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入工作量。

1

查阅佐证材料、访谈。

21．心理教师在评优评比、工资待遇、职称评聘等方面享受班主任同等待遇。

1

查阅佐证材料、访谈。

22．关注教师心理健康，提供形式多样的心理健康服务。

2

查阅佐证材料、访谈。

教育教学（33分）

五育融合（2分）

23．五育并举促进心理健康，将心理健康融入德育、智育、体育、美育和劳育中，具体包括以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心和以劳健心。

2

查阅佐证材料、访谈。

教育教学（7）

24．有完善的心理健康课程建设计划。发挥课堂教学主渠道作用，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助、互助、求助意识，学会理性面对挫折和困难。

2

查阅佐证材料、访谈。

25．将心理健康教育课纳入校本课程，每班每月不少于2课时；有开课记录，心理健康教育课内容贴切本校学生的心理需求，教学效果明显。

3

查阅佐证材料、访谈。

26．每学期至少有2次年级以上的教研活动以及2次以上年级或校级的公开课或观摩课。

2

查阅佐证材料。

心理辅导（11分）

27．做好心理健康测评工作，每学年至少开展一次心理健康测评，并科学规范运用测评结果，建立“一生一档”心理健康档案。

2

查阅佐证材料、访谈。

28．有日常预警防控机制。依托心理委员、班主任、学科教师等群体，重点关注学生是否遭遇重大变故、挫折及出现明显异常等情况。

2

查阅佐证材料、访谈。

29．个别辅导室和团体辅导室定期对学生开放。辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价，一案一表并有年度台帐。

2

查阅佐证材料。

30．定期召开典型个案研讨会，评价辅导效果、交流辅导心得。

2

现场实地考察、访谈。

31．构建家校医社协同的校园危机干预机制，妥善做好学生突发事件善后工作。建立学生心理健康问题发现与应急处置机制和转介就医、复学机制建设，打通快速转介就医“绿色通道”，及时转介、诊断、治疗。 

3

查阅佐证材料、访谈。

文化建设（6分）

32．开展多种形式的心理健康教育培训与宣传活动，面向全校师生普及心理健康教育；每学期活动不少于1次。

2

查阅佐证材料、访谈。

33．每学期都要通过心理健康教育节（月、周），学生心理社团、宣传栏、校园广播、电视、网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。 

2

查阅佐证材料、访谈。

34．宣传、培训载体具有创新意义。

2

查阅佐证材料。

家校社共育（7分）

35．提供家庭教育指导服务，建立“家校社共育指导师”队伍，引导家长关注孩子心理健康、树立科学养育观念，积极开展亲子活动。学校每年面向家长至少开展1次心理健康教育。

3

查阅佐证材料、访谈。

36．通过家长委员会、心理家访等多种途径了解、反馈学生的心理状况。

2

查阅佐证材料、访谈。

37．每学年有1次以上与青少年校外活动场所、公共文化机构、基层群众性自治组织、企事业单位、街道社区等合作开展心理健康教育活动。

2

查阅佐证材料。

科学发展（16分）

科学研究（4分）

38．有心理健康教育课题。

1

查阅佐证材料。

39．有公开发表的心理健康教育论文（或有公开出版的心理健康教育类书籍）。

2

查阅佐证材料。

40．有心理健康教育获奖成果。

1

查阅佐证材料。

教育实效（4分）

41．学校整体育人环境良好，并形成了心理互助的良好风气，学生心理求助意识强烈，师生关系融洽，对校园生活满意度高。

2

查阅佐证材料、访谈。根据了解到的教育效果酌情赋分。

42．家庭亲子关系和家长科学育儿素养有显著改善。

2

访谈。根据了解到的教育效果酌情赋分。

社会影响（4分）

43．近三年无因学校原因而导致的重大恶性事件。

2

查阅佐证材料、访谈。采用一票否决制。

44．在区域内较好发挥示范引领作用，形成良好的社会效益，有地市级以上的心理健康教育研究成果、媒体报道及经验交流。

2

访谈。根据了解到的反映情况酌情打分。

特色培育（4分）

45．开展心理健康教育5年以上，在区域内有较大影响。

2

查阅佐证材料。根据反映情况酌情打分。

46．学校应创造性地开展心理健康教育工作，特色鲜明，成效显著。

2

查阅佐证材料。根据反映情况酌情打分。